Analisis Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada Materi Bakteri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada materi bakteri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas X.1 salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung yang berjumlah 48 siswa dan dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak 15 soal yang disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kreatif, meliputi kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan kerincian (elaboration). Analisis data dilakukan menggunakan teknik N-Gain dan uji hipotesis Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 27 dan posttest sebesar 84 dengan nilai N-Gain sebesar 0,75 yang termasuk kategori tinggi. Peningkatan tertinggi terdapat pada indikator keluwesan (0,88), diikuti kelancaran (0,82), elaborasi (0,71), dan keaslian (0,67). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 (p < 0,05), yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SSCS efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi bakteri.