Analisis Kesulitan Belajar Materi Sistem Gerak dengan Menggunakan Pendekatan Tes Diagnostik

Abstract

Kesulitan belajar adalah kondisi dimana seorang siswa tidak dapat belajar dengan baik disebabkan oleh adanya gangguan. Penggunaan tes diagnostik dirancang untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam penguasaan materi setelah pembelajaran. Hasil observasi didapatkan permasalahan dari hasil ulangan harian materi sistem gerak peserta didik memberikan jawaban yang tidak sesuai dengan kunci jawaban. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik materi sistem gerak menggunakan pendekatan tes diagnostik dan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar yang dialami peserta didik pada materi sistem gerak. Jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan semester ganjil tahun akademik 2024/2025. Subjek penelitian rombel XI Smart D2 di UPT SMA Negeri 2 Parepare yang terdiri dari 35 peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu lembar angket dan soal tes diagnostik. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian didapatkan kesulitan belajar peserta didik materi sistem gerak menggunakan pendekatan tes diagnostik di rombel XI Smart D2 di UPT SMA Negeri 2 Parepare berada pada kategori “Tinggi”. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar yang dialami peserta didik pada pembelajaran biologi di rombel XI Smart D2 di UPT SMA Negeri 2 Parepare sebesar 67% dengan kategori “Tinggi”.