Profil Sistem Penilaian dalam Pembelajaran IPA

Yuni Pantiwati

Abstract


Seminar nasional Pendidikan Sains dengan tema Peran Sains dalam Abad 21; Surabaya, 19 Januari 2013, di Gedung K9 Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Tujuan penelitian mendeskripsikan dan menganalisis sistem penilaian oleh guru Biologi dalam pembelajaranBiologi. Metode penelitian deskriptif kualitatif, lokasi di Kota “X” tepatnya di 11 SMA Negeri dan swasta,penentuan iforrman secara purposive pada 17 guru Biologi. Teknik pengumpulan data melalui triangulasi dengancara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Interactive Model Analysis Miles danHuberman. Hasil penelitian: 1) sistem penilaian belum menerapkan prinsip asesmen autentik dengan benar; 2) jenispenilaian didominasi tes tulis obyektif tes (11%), sedang minoritas (1%) jenis self assessment; 3) domain kognitifaspek C1 (40%), C2 (25%), C3 (20%), C3, C4, dan C5 masing-masing 5%; aspek afektif cukup dengan memberitanda +1 ---. +10, aspek psikomotor secara global saja melalui praktikum dan tugas LK; .4) metode remidi 66%selalu menggunakan soal; 5) respon siswa 100% menyukai tes tulis, sedang yang tidak disukai analisis kritis artikel,self assessment, dan portofolio, 5) guru enggan menggunakan asesmen autentik selama masih menggunakan UANsebagai patokan kelulusan

Keywords


sistem penilaian, asesmen autentik, sains

Full Text:

PDF