Analysis of student responses to online-based mathematics learning with integration of local wisdom Sulapa Eppa Walasuji

Andi Nurannisa, Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar, Andi Muhamad Iqbal Akbar Asfar, Adji Syaifullah

Abstract


Mathematics is still the main focus in the world of education, then it gets the lowest score among other subjects. This is due to the lack of students’ ability to solve more complex problems that require a logical thinking process in solving them. One solution that can be given in overcoming this problem is to apply a contextual learning process through ethnomathematical learning, so that students can analyze each problem and relate it to real life. This research is a type of quantitative descriptive research to analyze student responses to the application of online-based integration of Sulapa Eppa Walasuji local wisdom in learning mathematics. Research respondents were 28 students of class XI MIPA 2 SMA Negeri 19 Bone. The study was conducted using a questionnaire to see student responses to the mathematics learning process carried out. The results showed positive student responses with a percentage of 94,15% including the very good category.

Full Text:

PDF

References


Ardiansyah, M. (2020). Kontribusi Tingkat Pendidikan Orang Tua, Lingkungan dan Kecerdasan Logis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 185–200.

Ariyawati, P. A. M., Waluyo, J., & Prihatin, J. (2017). Analisis Respon Siswa terhadap Mode Pairs, Investigation and Communication (PIC) dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1), 9-15.

Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2020). Case-based Games Learning Strategies to Improve Conceptual Understanding in Mathematics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1663, No. 1, p. 012060). IOP Publishing.

Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2021). The Effectiveness of Distance Learning Through Edmodo and Video Conferencing Jitsi Meet. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1760, No. 1, p. 012040). IOP Publishing.

Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Asfar, A. H., Sirwanti, Rianti, M., & Kurnia, A. (2019). The Elaboration Study as an Innovative Learning Model in an Effort to Improve the Understanding of Mathematics. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 842–864

Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Cheriani, Kurnia, A., & Hasryningsih, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran RICH (Relating, Inquiring, Collaborating, Hiring) terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa. In Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M) (pp. 195-199).

Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Nurannisa, A. (2021). Integration of Local Traditions Bugis-Makassarese: Learning Strategies to Improve Mathematical Communication Skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1808, No. 1, p. 012064). IOP Publishing.

Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Sartina, S. (2018). Modifikasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Model Pembelajaran Explicit Intruction (EI) dalam meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Aksara Public, 2(4), 23-38.

Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Sulastri, S. (2021). Improving Student’s Complex Problem Solving Through LAPS-Talk-Ball Learning Integrated with Interactive Games. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1722, No. 1, p. 012105). IOP Publishing.

Asfar, A. M. I. T., Asmawaty, Asfar, A. M. I. A., & Nursyam, A. (2019). Mathematical Concepts Undarstanding: The Impact of Integrated Learning Model. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 211-222.

Asfar, A. I. T., & Aspikal, A. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Connecting Extending Review (CER) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. In Seminar Nasional Riset Inovatif (Vol. 5, pp. 621-630).

Asfar, A. M. I. T., & Nur, S. (2018). Model Pembelajaran PPS (Problem Posing and Solving). CV Jejak.

Chyl, K., Fraga-González, G., Brem, S., & Jednoróg, K. (2021). Brain dynamics of (a) typical reading development—a review of longitudinal studies. NPJ Science of Learning, 6(1), 1-9.

Maihani, S., Kumita, & Lubis, M. J. (2019). Program Kemitraan Masyarakat melalui Pelatihan Kewirausahaan Bagi Mahasiswa dalam Mengalahkan Rasa Takut dan Bersahabat dengan Ketidakpastian Menjadi Wirausaha Tangguh di Cafe Pos Nongkrong Bireuen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 29–32.

Marten, R., Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Hujemiati, & Aswan, A. (2019). Integrasi Etnomatematika Melalui Budaya Singkeru Agara dalam Pembelajaran Matematika. In Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M) (pp. 209-214).

Nurannisa, A., Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2021). Learning Design: Integrated Local Tradition Ma’dawa-dawa, Ma’manu-manu, Ma’pettuada based on Android. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1760, No. 1, p. 012049). IOP Publishing.

Nurannisa, A., Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2020). Learning Design Based on Local Wisdom Maddawa-dawa, Mammanu-manu and Mappettuada. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 4(2), 214-223.

Nurdiana, A. & Haryanto. (2019). Pengaruh Active Knowledge Sharing terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 12 (2): 211-222.

Putra, I. M. D. A. (2021). Eksplorasi Gamelan Angklung dan Selonding sebagai Media Ungkap dalam Penciptaan Karya Musik “Kapetengan.” Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni, 9(1), 1–7.

Saleh, F. (2019). Simbol Walasuji dalam Pesta Adat Perkawinan Masyarakat Bugis di Sulawesi Selatan: Kajian Semiotika. Jurnal Kajian Bahasa dan Budaya, 9(2), 163–171.

Saputra, H. N. (2019). Analysis of Teacher and Students Responses to the Implementation of the Deductive Hypothesis Learning Cycle Model. Jurnal Pedagogik, 06(02), 278-299.

Sari, N. K., & Hasibuan, N. H. (2019). Pengaruh Kedisiplinan, Rasa Percaya Diri dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 49–59. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v8i1.1784

Sujiwo, D. A. C., & A'yun, Q. (2020). Pengaruh Pemanfaatan E-learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. JUSTINDO (Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi Indonesia), 5(2), 53-59.

Sukarta, G. K. (2019). Penugasan Terstruktur dengan Video Streaming Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Pembiakan Tanaman secara Vegetatif. Journal of Education Action Research, 3(4), 359-365.

Sumartini, T. S. (2017). Pembelajaran Mood, Understand, Recall, Detect, Elaborate, and Review (MURDER) Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 397-406.

Zainal, V. Y. (2019). Perbandingan Antara Model Pembelajaran Tugas Terstruktur dengan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 11-18.

Sustiasari, V. R., Yerizon, & Mirna. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together pada Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 65–70.

Wahyudi, A. R. D., & Prisicillia, C. E. D. (2019). Unsur Matematika dalam Gerakan Tari Bar Bar Bar oleh Crayon Pop. Prosiding Sendika, 5(2), 21–27.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.